Lettre d’un enfant avide d’autonomie

« Chers parents,

Je veux être comme vous, mais à ma manière. Je veux devenir comme vous, par mes propres efforts. Je veux vous regarder et vous imiter. Je veux travailler, faire beaucoup d’efforts pour réussir quelque chose de difficile, quelque chose que je ne peux pas réussir immédiatement. Je veux que vous m’ouvriez la voie en me donnant le matériel qui me permettra de réussir une activité initialement difficile. Je veux que vous m’observiez pour savoir si j’ai besoin d’un meilleur outil, d’un ustensile plus adapté à ma taille, d’un marche-pied plus petit, plus stable, d’une table plus basse, d’une poubelle que je peux ouvrir seul, d’une étagère basse, ou d’une démonstration plus claire du processus. Je ne veux pas que vous fassiez à ma place, que vous me pressiez, que vous vous sentiez désolés ou que vous me récompensiez. Soyez seulement silencieux et montrez-moi comment faire, lentement, très lentement.garde-enfant-assistante-maternelle Lire la suite

Des idées d’activités entre 9 et 12 mois

Bébé a 9 mois. Il se met debout et marche à quatre pattes. Les premiers mots apparaissent, avec les mots-tiroir (exemple : « lo » pour tous les liquides). Il comprend le sens général d’une phrase. Il sait lâcher un objet pour en attraper un autre.

A cet âge-là, voici les activités qui l’intéressent le plus : Lire la suite

Le processus d’attachement : aimer et comprendre son enfant

Voici deux extraits d’un livre très intéressant : « Le processus d’attachement : Aimer et comprendre son enfant » de Claudette Rivest.
J’ai choisi de vous partager ces passages car je les trouve très forts, évidents et emplis de bienveillance !

  • Parler à son bébé est une communication des plus fondamentales, puisque la mère lui dit, de façon audible, l’amour qu’elle a pour lui.
    Peu à peu, bébé vocalise, gigote, tourne sa tête, détourne ou ferme les yeux; autant de signaux qui permettent à la maman de savoir si le déroulement de la communication le stimule ou l’ennuie.
    Avec le temps, la maman arrive à comprendre qu’à certains moments, le bébé a du plaisir, et ce, même s’il fournit des efforts démesurés, et qu’à d’autres, il souhaite être moins stimulé; maman et bébé en viennent à des interactions merveilleusement orchestrées.
    La communication intime avec un tout petit qui n’a pas encore les mots pour dire ce qu’il ressent, c’est le plus bel échange affectif qui puisse exister.
    L’identité maternelle qui s’installe dans la communication avec un enfant est révélatrice et inoubliable.
    Dans cette communication tendre, c’est d’abord au rythme musical de la voix de la maman que Bébé est sensible.
    Maman et bébé forment un couple intime, que les changements chez l’un provoquent des changements chez l’autre : si l’un va mal, l’autre va mal aussi…

 

  • Les tâches maternelles imposent une relation d’intimité toute particulière qui donne à la femme l’occasion de changer ses habitudes et de reconstruire une identité nouvelle.
    A travers les interactions avec son enfant, en comblant ses besoins et en répondant au mieux à ses attentes et à ses désirs, maman apprend à reconnaître ce qui la rend intolérante et, en fixant ses propres limites, elle réapprend à remédier à ses contradictions.
    Son enfant lui fournit l’occasion d’exprimer sa personnalité profonde et de poursuivre ou de réinventer sa vie de femme de façon constructive.
    Que la mère perçoive cette relation avec bébé comme une déception ou comme de la chance, elle aura l’obligation de remettre en question sa manière d’établir une relation intime.
    La maternité est une expérience qui nous révèle forcément à nous-même.
    La vulnérabilité, la dépendance du  nouveau-né, et la disponibilité qu’exigent les soins physiques à lui prodiguer sont des facteurs qui viennent tester la capacité sympathique des femmes.
    Chez la majorité d’entre elles, à travers des gestes en apparence anodins, naissent des sentiments de sympathie envers leurs bébés; grâce à leur tendresse, les mères développent une grande empathie envers le nouveau-né.
    Le bébé préfère sa mère à toute autre femme et ses réactions à son égard sont la preuve qu’il est attaché à elle; ainsi, pendant le maternage, maman et bébé apprennent ensemble l’attachement.

Des livres sur… le quotidien

Voici une sélection d’histoires ancrées dans le réel. Les enfants peuvent se retrouver dans certaines des situations présentées (le bain, la nounou, le docteur…), et on peut se servir de ces livres comme des supports pour ouvrir le dialogue.
En cliquant sur les images, vous accédez soit à un article que j’ai rédigé au sujet de ce livre, soit sur le lien vers Amazon !
Les collections « Léo et Popi », « Lou et Mouf » et « Mes petites histoires Montessori » sont (je trouve) particulièrement intéressantes.
Je mettrai cette liste à jour au fur et à mesure de mes découvertes.
Je possède certains de ces livres, et d’autres font partie de ma liste de futurs achats !

                                        

Ecouter avec son coeur

« Ecouter avec son coeur est complètement différent d’écouter avec ses oreilles. Peu de gens savent comment le faire, et très peu de parents écoutent leurs enfants de cette façon.
Ecouter avec son coeur signifie être véritablement intéressé, ouvert, et attentif.
Cela signifie d’avoir envie d’entendre, d’apprendre, d’être surpris sans qu’il soit nécessaire de discuter, d’interrompre ou de donner des conseils (c’est la partie la plus difficile !).
Ecouter avec son coeur signifie ne pas imposer son point de vue, mais découvrir ce qu’est la vie selon la perspective de votre enfant.
C’est écouter avec le sens de l’émerveillement.
Quand vous écoutez avec votre coeur, votre enfant sent qu’il peut tout vous dire, parce qu’un enfant qui est avec un adulte réceptif s’ouvre et partage sans condition. »

« Les merveilleuses façon d’aimer un enfant » Judy Ford

 

Quels mots?

Quels mots faut-il dire
Pour donner de la joie?
Quels mots faut-il dire
Pour donner du bonheur?

Faut-il dire amitié?
Faut-il dire entente?
Faut-il dire liberté aussi?
Ou faut-il te prendre la main?

Quels mots faut-il dire
Pour donner de l’Amour?
Quels mots faut-il dire
Pour donner de la tendresse?

Faut-il dire je t’aime?
Faut-il dire toujours?
Faut-il dire enfants aussi?
Ou faut-il te prendre la main?

Quels mots faut-il dire?
Quels mots?

Et si je ne dis rien, si je me tais?
Si je te regarde simplement
Et si je te souris
Alors ma main prendra toute seule la tienne
Et tu entendras ces mots
Dans mon silence.

Blandine

Pratiquer la pédagogie Montessori sans matériel !

Lorsqu’on pense à la pédagogie Montessori, on pense très souvent au matériel en bois, de qualité et surtout… très coûteux !
Mais la pédagogie Montessori ne se résume pas qu’à cela, bien au contraire : le matériel ne joue qu’un petit rôle dans l’apprentissage pour les enfants : l’environnement et le rôle de l’éducateur sont également très importants !
Voici donc quelques idées pour pratiquer la pédagogie Montessori à la maison, sans budget ni matériel particulier :

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