Vitrail de l’automne

L’automne 2017 commence tout juste, et pourtant, le froid est là depuis longtemps !
L’automne est ma saison préféré : cela me donne envie de cuisiner, de m’occuper de ma maison (aménagements, décorations), et de faire du cocooning avec les enfants !!

J’ai proposé à Ptiloup de réaliser une Lire la suite

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Marche, Vol ou Nage?

Je commence à aborder le thème des animaux avec Ptiloup, avec une activité montessorienne bien connue : il s’agit de « Marche, Vol ou Nage ».

L’idée est simple : l’enfant doit classer différents animaux selon leur moyen de locomotion.

Pour cela, j’ai disposé sur le plateau 3 récipients : l’un remplit de terre, l’autre d’eau, et le troisième rempli d’air.
Je lui ai présenté chaque récipient :
Je peux attraper la terre, on dit qu’elle est solide.
Je ne peux pas attraper l’eau, elle coule, mais peux la sentir : on dit qu’elle est liquide.
Je ne sens pas l’air, je ne le vois pas non plus : on dit qu’il est gazeux.

Première étape : 3 figurines proposées : une pygargue, un dauphin et un cerf.

Seconde étape : 9 images proposées (vous en trouverez la plupart dans la catégorie « téléchargements gratuits » de mon blog – les autres sont pour bientôt !) : 3 de chaque catégorie.
   

Une activité que Ptiloup a réalisé sans trop de difficultés, et qu’il a bien appréciée ^^

Botanique : comment pousse une graine?

Aveu : je n’ai pas la main verte. Mais alors pas du tout. A mon contact, et malgré tout l’amour que je peux leur donner, les plantes meurent. J’ai même réussi (à l’époque où j’avais un jardin) à faire mourir les mauvaises herbes !

Avec mes talents de désherbant humain, je me suis dit que cela allait être difficile de faire découvrir la botanique à Ptiloup, et même de lui faire aimer les plantes, la nature !

Au final, l’activité dont je vais vous Lire la suite

Prémices de la lecture et de l’écriture (1) #montessori

Ca a commencé par des aimants « alphabets », affichés sur le frigo.
Résultat de recherche d'images pour "aimants alphabet"
Ptiloup les adore depuis ses 2 ans : en les alignant tous, il nous dit qu’il y a écrit « route pour voiture ». Il s’amuse à écrire des mots imaginaires.
Petit à petit, il nous a demandé « c’est quoi cette lettre? »… Tiens, on dirait que c’est le début d’une nouvelle période sensible !
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